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  • 发布时间:2018-12-13 10:47:54

     

    春风时雨润  桃李梓楠新

    ——深圳实验教育集团成功举办“名师进光明”送课活动

      

    为积极落实集团“教师队伍建设年”计划,推动部际协同发展,近日,在衷敬高校长的指示号召下,由集团教育教学部组织,高中部和光明部协办的“名师进光明”送课活动成功举行。集团教育教学部,各部教务处、学生处领导莅临指导,来自各部的100多名教师参与听课观摩、交流研讨。

    在此次“名师进光明”活动中,高中部选派了九位精英骨干教师前往光明部送课,其中有四名高三年级教师。他们以生动的课堂教学实践,在传承“实验标准”、树立“教师风范”、落实“有效教学”等方面,为光明部教师带来了丰富的体验,给出了具体的答案。同时,小学部、初中部、坂田部、中学部、高中部抓住此次活动机遇,分别派出教师前往光明部观摩和评课,把教师的培养放在了切实的教学实践活动之中。

    2018年11月20日至22日,在光明部全体师生的热烈期盼中,九位高中部名师陆续登台。

    赵雪老师《囚绿记》一课,用一连串精巧的提问开启文本解读之门,通过启发式教学引导学生进行个性化阅读,是一节典型的转换生成课。教师充分尊重学生的主体性,带领学生欣赏绿之美,体会绿之情,探究绿之魂,畅谈绿之悟。

    肖莉英老师本着“以生为本,以学定教”的教学理念,根据教学目标灵活整合使用教材,充分挖掘教材语言实践因素,富有开放性。肖老师用教学激情、人格魅力影响着学生,以真诚、微笑、欣赏、赞扬,创造愉悦和谐的教学环境,引导学生积极主动参与,学生真正达到敢说、乐说、会说的境界。

    徐尤清老师的数学课,充分体现了“六个意识”,站在学生的角度,通过与角度制的对比,向学生展示了弧度制引入的必要性和合理性,通过具体问题让学生体会了“角度制”与“弧度制“之间的换算概念,根据弧度制的角度推导了扇形的弧长和面积公式,采取类比三角形的面积公式,让学生对扇形的面积公式进一步记忆。

    张春斌老师的课,着力于“力如何分解、为什么要这样分解”这两个核心知识,以桥梁问题贯穿整节课,尝试用物理知识解释实际问题。这堂课启示我们,一节好课不单单是简单把握重难点,而是需要充分的教学设计,要事先考虑课堂中可能出现的各种问题,并做好应对准备,好课需要不断打磨。

    郭文倩老师以“老王”在生活中所遇到的经济问题为线索创设情景,用情境激发学生的学习兴趣。以问题为导向,把学生从教材引向社会;以对话式教学,引导学生深入剖析问题,构建高阶思维。本节课充分体现以学定教、用教材教的新课标理念,培育学生法治意识、科学精神等学科任务,实现学科育人价值。

    涂瑞倩老师授课过程中,充分体现以学生为中心、教师为主导的理念。教师让学生自主设计探究实验,引导学生思考如何完善课本内容,体现了生物学科学探究的学科本质,让生物学学科核心素养在课堂教学中落地。


    林进太老师的这堂课,在追求知识的同时,融入学生的自主探究,强化微粒观、转化观及类比方法的使用,充分体现了化学学科的特色。林老师对Al(OH)3胶状沉淀的处理尤为精彩——激光笔照射出现的光亮通路,为后续明矾净水原理做了极佳的铺垫,并通过最后工业实际生产问题的处理,使整节课达到提升。

    刘琴老师以新课程标准为抓手,通过华裔男孩回乡祭祖看日出、乘坐飞机以及湿地公园游玩等小情境,合作探究学习《地球自转地理意义》,让学生运用所学对港口选址进行规划,激发学生自主探究的学习兴趣,培养学生的综合思维和地理实践力,在解决实际问题的过程中圆满达成新课标对本节内容的设定目标。

    徐怡华老师的历史课堂,史料新、角度新、方法新,层层推进,步步引导,将同学们的历史思维引向深入。教师富有激情,机智灵活,调动学生充分,落实了史料实证、时空观念、家国情怀、历史解释等核心素养的培养,体现了徐老师作为一名历史学科资深高级教师,精湛的授课技艺和深厚的教学积累。

     

    此次“名师送课”活动,让光明部全体师生成为了直接受益人?!懊翁谩痹诮萄杓频目蒲院秃侠硇苑矫?,提供了成功的操作案例;在教学内容的整合与关联方面,提供了具体有效的办法;在教学活动的灵活性和时效性方面,展示了自主探究、重视生成的现实场景;在教学形象和气质方面,展现了张弛有度、自然自如的标准范式。

    九节名师课堂的模范导引,九位精英同仁的倾囊相授,无数思维火花在此碰撞,无数创新构想在此萌芽。我们相信,在实验的大家庭里,相互交流,共同分享,协同探索,坚持“实验标准”,传承“实验文化”,是我们职业幸福的一部分,它将有力推动我们这支队伍的不断壮大、不断成长。(文/教务处  图/周代威)

     



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